高三模拟考试文综政治试题试卷分析

高三模拟考试文综政治试题试卷分析

　　在平平淡淡的日常中，我们最熟悉的就是试卷了，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。你所了解的试卷是什么样的呢？以下是小编整理的高三模拟考试文综政治试题试卷分析，欢迎阅读与收藏。

　　高三模拟考试文综政治试题试卷分析 1

　　一、试题分析

　　本套试题以高考仿真形式出现，体现了命题人的良苦用心。试题共分Ⅰ卷Ⅱ卷两部分，其中，第Ⅰ卷选择题共35个题，Ⅱ卷共4个小题。其中政治科试题分布在24至35小题，其中，24至27 以经济学为主，28至31以哲学为主，32至35以政治常识为主。Ⅱ卷部分第38题共4问，分别以经济、哲学、政治三大部分来考查学生，四大问考查了当前热点与大纲知识点的融洽。第39题以地、史、政综合为主。命题形式与2009年考试大纲要求一致，难易适中，结构科学，针对性强。基本考查了大纲及今年热门考点。其中第24题既考查了货币流通量知识，又考查了学生简单的计算能力，第31题漫画题以金融危机为背景，考查了唯物辩证法道理，试题角度较好。

　　二、试卷分析

　　通过阅卷，可以看出学生的答题优缺共存，值得师生以后教学中的共同关注。

　　（一）优点

　　大部分同学经过各校多轮考练，已基本掌握了答题技巧。卷面较为规范，无大面积涂改，书写潦草等现象，学生基本上杜绝了空白卷现象。

　　（二）缺点

　　1、部分同学基础知识掌握仍较差

　　在阅卷中，发现一小部分同学到目前为止仍分不清哲学的几大板块，有个别同学甚至分不清经济、哲学、政治大板块。例如：第38题第二问要求用经济学分析为什么需要把扩大内需作为保增长的根本途径，本题就较好地把握了当前热点，但有的同学却在观点中大谈具体问题具体分析，一切从实际出发。

　　2、答题思路不清，原理不全。

　　政治学科除考查学生的基础知识掌握外，还要考查学生的材料提取能力，知识迁移能力。许多同学无法从材料中分析出命题人意图，有同学看到了命题人意图，却无法答全原理，导致失分。例如，第39题第（7）问要求用发展的观点分析海峡“三通”的过程，但部分同学想不起发展有哪些观点。

　　三、复习建议

　　1、强化基础，重视技巧

　　基础知识记忆是同学得分的`关键，高考前的文综复习，要注重课本黑体字，注意考过的试题再复习，应以基础为主，同时要注重学生的答题技巧。例如：一定要先写原理，再写方法论，后联系材料。先审材料，再审问题，后圈定大板块，做到心中有数再动笔。同时，在答题中要保持心理平和，减少非知识性错误。

　　2、注重书写的规范化

　　文科学生书写好坏，直接会影响自己的得分情况，学生在答题时一定要保持卷面整洁、字迹工整、条理清晰。

　　3、关注近两年高考题的答题模式

　　高考试题是质量较高的试题，可以作为学生答卷的最佳范例，通过做高考试题，可以培养学生良好的答题习惯，提高得分能力。

　　高三模拟考试文综政治试题试卷分析 2

　　本次高三模拟考试文综政治试题在整体设计上体现了高考命题的趋势，既注重基础知识的考查，又强调综合应用能力和创新思维的培养。试题难度适中，题型多样，能够全面反映学生的政治学科素养。

　　一、试题特点

　　知识点覆盖全面：试题涵盖了政治学科的各个重要知识点，包括经济学、政治学、哲学等，确保了学生能够全面复习和巩固所学知识。

　　题型设计合理：选择题和主观题相结合，既考查了学生的基础知识掌握情况，又检验了学生的'分析、理解和应用能力。

　　注重时政热点：试题中融入了多个时政热点，如国家发展战略、国际形势等，引导学生关注社会现实，培养政治敏感度。

　　二、学生表现

　　基础知识掌握较好：大部分学生能够准确回答选择题中的基础知识题目，表明他们在平时的学习中打下了坚实的基础。

　　综合应用能力有待提高：在主观题部分，部分学生在分析问题时缺乏深度和广度，无法将所学知识灵活运用到实际情境中。

　　时政敏感度不足：部分学生对时政热点的了解不够深入，导致在回答相关题目时无法准确把握题意。

　　三、教学建议

　　加强基础知识巩固：继续强化学生对政治学科基础知识的记忆和理解，确保他们能够熟练掌握各个知识点。

　　提升综合应用能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析、理解和应用能力，提高他们的综合应用能力。

　　关注时政热点：引导学生关注社会现实，了解国家大事和国际形势，培养他们的政治敏感度和社会责任感。

　　高三模拟考试文综政治试题试卷分析 3

　　本次高三模拟考试文综政治试题在命题上注重考查学生的基础知识、思维能力和解题技巧，旨在全面评估学生的政治学科素养。试题难度适中，题型多样，能够真实反映学生的学习情况。

　　一、试题特点

　　注重基础知识考查：试题中包含了大量与教材紧密相关的知识点，旨在检验学生对基础知识的掌握情况。

　　强调思维能力培养：通过设计一些需要学生进行深入思考和推理的题目，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

　　关注解题技巧训练：试题中包含了多种题型，如选择题、辨析题、论述题等，旨在训练学生的解题技巧和应试能力。

　　二、学生表现

　　基础知识掌握程度不一：部分学生对基础知识的掌握较为扎实，能够准确回答相关题目；但也有部分学生存在知识漏洞，导致答题错误。

　　思维能力存在差异：在需要学生进行深入思考和推理的题目中，部分学生能够展现出较强的思维能力，但也有部分学生表现出思维混乱、逻辑不清等问题。

　　解题技巧掌握不足：部分学生在答题时缺乏解题技巧，如不会分析题干、不会提取关键信息等，导致答题效果不佳。

　　三、教学建议

　　加强基础知识教学：针对学生的知识漏洞，加强基础知识的.教学和巩固，确保学生能够全面掌握所学知识。

　　培养思维能力：通过引导学生进行案例分析、逻辑推理等活动，培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维能力。

　　加强解题技巧训练：通过讲解和练习相结合的方式，加强学生的解题技巧训练，提高他们的应试能力。同时，鼓励学生多进行模拟考试和真题训练，以熟悉考试形式和题型，提高答题效率。