品味书香特色班级经验交流材料

品味书香特色班级经验交流材料

　　我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的品味书香特色班级经验交流材料，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　品味书香特色班级经验交流材料 1

　　书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品味书香”班级特色活动。我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。

　　动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。由班上的阳柳、邹芊担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。

　　给学生推荐最合适阅读的书籍。书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢？怎样才能使每个学生读书有效果呢？我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。于是，我课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，我马上通过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级博客上，推荐给学生们读。

　　营造“师生同读”的书香氛围。每天早读时，我会用多媒体出示《日有所诵》里的一首诗歌和学生们一起诵读。通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。有时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子们自己推荐的，一期下来我总共给孩子们读了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们，《和爸爸的一次交谈》《“偷”够了没有》《妈妈》让孩子们懂得了亲情的珍贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务，《爱心树》感动着班上的每一个孩子，对美好的友情充满着期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人为乐的魅力，一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理，给孩子们的心里带来一次重重的撞击，自然而然地使孩子们爱上了阅读。

　　引导学生认真地写读书笔记。为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。

　　开展书香班级读书系列活动。为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读比赛”、“讲故事比赛”、“‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛”、“读书征文活动”。

　　“古诗擂台赛”要求学生活动前积累较多的古诗，包含看图背诗、同名古诗、看题背诗、接龙背诗、看诗歌说作者这五个环节，这一次综合性活动激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的`知识，也培养了学生合作学习的意识。

　　在“经典美文诵读比赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。尤其是欧淑静同学表演的“荷塘韵色”形式新颖，获得了全班同学的一致肯定。六一前夕她还代表班级参加了学校的诵读比赛，获得了一等奖的好成绩。

　　“讲故事比赛”此次比赛活动是经过了一个月的积极准备。在家长的教导下和同学们的努力下，各位选手的故事讲得声情并茂、有声有色，赢得同学们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。比赛表现最为突出的是全怡丹同学，她讲的故事是选自教材中的《东郭先生和狼》，故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了全班同学的热烈掌声和好评。

　　在“推荐我喜欢的一本书”活动中，学生们将自己喜欢读的课外书向全班同学推荐，让全班同学也去欣赏阅读。在所推荐的图书中，有优秀作文、科普读物、童话故事……唐景祥推荐的书目是《少儿百科全书》，他说：“《少儿百科全书》告诉了我们世界的伟大和奥秘，时刻吸引我去思考和探索。”袁媛同学推荐的书目是《安徒生童话》。他说：“让我们热爱书吧！热爱书就是热爱自己。我推荐有趣而让人回味无穷的《安徒生童话》。”张添宝同学喜欢读《心灵的鸡汤》。每个人的心都需要一碗营养的鸡汤来滋补清润，在品尝鸡汤的时候，将更多的知识和人生哲理细细品味。在我看来，《心灵的鸡汤》这本记述着丰富人生哲理的书，将引导我们开启丰富的人生之旅。周家麒同学正在演讲，他推荐的书目是《恐龙之谜》。这本书分了许多章节，包括“恐龙之最”、“扑朔迷离的恐龙灭绝之谜”、“恐龙大家族”、“关于恐龙的奇闻趣谈”等等，向我们介绍了许多关于恐龙千奇百怪的知识。周雨馨向大家推荐的是《十万个为什么》。通过一系列活动的开展，激发学生的读书热情，增长学生的知识，同学们的语文能力和文化修养提高了，同学们的表达能力和表现能力再次得到了很好的锻炼。

　　在学生家庭中倡导亲子共读。孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范榜样以及书籍在家庭生活中占有的地位。为了取得家长的支持，我利用期中举行的家长会，建议家长在家中“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增添一些新书、张贴一张读书表”，设立“家庭读书角”。让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重要的作用，倡导家长家长和孩子们一起读书，营造良好的家庭书香气氛。为了更好地培养孩子的阅读、表达等能力，家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读氛围。

　　通过这次的书香班级活动，学生的读书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、征文评比等活动。“读是写的奠基，写是读的升华”，有了较多的阅读量，有了广阔的知识面，孩子们积累了很多的写作素材，写作能力也得到了提高。有十几个孩子在写作文的时候都会引经据典，篇幅基本都在300字以上，每次批改习作时，读到一篇篇佳作，这是我最感到骄傲的地方。我班肖同学、邹同学、罗同学的文章分别在《衡阳晚报》、《衡阳新视报》上发表，还有近20个同学的文章在学校网站发表。

　　但由于班级学生大部分来自进城务工家庭，家长整体文化素质不高，所以学生在家庭阅读氛围方面明显不浓，还有就是在学生的读书的评价方面还做得不够，许多的活动开展了，却只停留在资料的收集上，没有对学生的读书成果做一个总结评价，相信在今后的工作中我们会做得更好更细致。

　　如今新的学期又开始了，我将继续带着孩子们继续读着课外书，背诵诗歌，写着读书笔记快快乐乐地度过！我相信我们的路会越走越宽！我相信“品味书香”班级特色活动将会影响着孩子的一生。今后我将继续用自己真诚的爱为学生撑起一片阅读的蓝天，点亮阅读之灯，我们师生一路同行！

　　谢谢大家！

　　品味书香特色班级经验交流材料 2

　　一、引言

　　在知识的海洋里，书籍如同璀璨的星辰，引领着学生们探索未知的世界，启迪智慧，滋养心灵。为了营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，我校XX班级积极打造“品味书香”特色班级，通过一系列创新举措，让学生在书香中成长，在阅读中遇见更好的自己。以下是我们班级在构建书香特色方面的经验分享。

　　二、班级文化营造

　　环境布置：班级内设立“图书角”，精选涵盖文学、科学、历史、艺术等多个领域的书籍，确保每位学生都能找到适合自己的读物。同时，利用班级墙面布置“阅读之星”展示区，定期展示学生的阅读心得和推荐书目，激发学生的阅读热情。

　　班级口号与班规：制定“以书为友，智慧同行”的班级口号，将阅读融入班级文化。在班规中明确规定每日阅读时间，鼓励学生利用课余时间进行阅读，并设立“无手机阅读时段”，减少电子产品干扰，提升阅读质量。

　　三、阅读活动开展

　　主题阅读月：每学期设定一个或多个主题阅读月，如“经典文学月”、“科普探索月”等，围绕主题开展丰富多彩的读书活动，如读书分享会、主题手抄报制作、知识竞赛等，让学生在活动中深化阅读体验。

　　亲子共读：鼓励家长与孩子共同参与阅读，通过“亲子阅读卡”记录阅读情况，并在家长会上分享亲子阅读心得，增进亲子关系，同时扩大阅读影响力。

　　阅读导师制：邀请校内外老师、作家或阅读爱好者担任班级阅读导师，定期为学生推荐好书，举办阅读讲座，解答阅读疑惑，提升学生的.阅读鉴赏能力。

　　四、激励机制建设

　　阅读积分制度：建立阅读积分制度，根据阅读量、阅读质量等因素给予学生积分奖励，积分可用于兑换书籍、文具等学习用品，以此激励学生积极参与阅读。

　　表彰奖励：定期评选“阅读之星”、“最佳读书笔记”等奖项，并在全校范围内进行表彰，增强学生的荣誉感和成就感，进一步激发阅读动力。

　　五、成效与展望

　　经过一段时间的实践与努力，“品味书香”特色班级建设取得了显著成效。学生的阅读兴趣明显增强，阅读量和阅读质量显著提升；班级氛围更加和谐向上，学生之间的交流与分享更加频繁；同时，学生的阅读能力和综合素质也得到了有效提高。

　　展望未来，我们将继续深化书香班级建设，不断创新阅读活动形式，丰富阅读资源，让阅读成为每一位学生的生活方式和人生伴侣。我们相信，在书香的浸润下，学生们定能茁壮成长，成就更加美好的未来。

　　品味书香特色班级经验交流材料 3

　　一、引言

　　在快节奏的现代生活中，阅读如同一股清泉，滋养着我们的心灵，拓宽了我们的视野。为了营造浓厚的阅读氛围，提升学生的文化素养，我校XX班级积极打造“品味书香”特色班级，通过一系列创新举措，让阅读成为学生生活的一部分，让书香浸润每一颗年轻的心。以下是我们班级在构建书香特色方面的几点经验分享。

　　二、班级文化建设

　　环境布置：我们充分利用教室空间，精心布置了“图书角”、“阅读墙”、“好书推荐栏”等区域。图书角藏书丰富，涵盖文学、科普、历史、艺术等多个领域，满足学生多样化的阅读需求。阅读墙上张贴着学生的读书心得、手抄报、名言警句等，营造积极向上的阅读氛围。

　　班级口号与班规：我们制定了以“书香润心，智慧启航”为口号的班级文化，并将其融入日常行为规范中，鼓励学生多读书、读好书，将阅读视为一种生活习惯。

　　三、阅读活动开展

　　每日阅读时间：设定每天固定的阅读时段，如午间阅读、晚自习前阅读等，让学生养成定时阅读的习惯。同时，教师也会参与其中，进行阅读指导或与学生共读一本书，增进师生交流。

　　主题阅读月：定期举办主题阅读月活动，如“经典名著月”、“科普探索月”等，围绕特定主题推荐书籍，组织读书分享会、辩论赛、手抄报比赛等形式多样的.活动，激发学生的阅读兴趣。

　　亲子共读：鼓励家长与孩子共同参与阅读，通过“亲子共读日”、“家庭阅读计划”等活动，增进亲子关系，同时让孩子在家庭中也能感受到阅读的乐趣。

　　四、阅读激励机制

　　阅读积分制度：设立阅读积分制度，学生每读完一本书可获得相应积分，积分可用于兑换书籍、文具等奖励，以此激励学生多读书。

　　表彰奖励：定期评选“阅读之星”、“最佳读书笔记”等奖项，对在阅读方面表现突出的学生进行表彰，树立榜样，激励全体同学积极参与阅读。

　　五、成效与展望

　　经过一段时间的努力，我们班级的阅读氛围日益浓厚，学生的阅读兴趣显著提高，阅读能力和综合素质也得到了全面提升。同时，阅读还促进了学生之间的交流与合作，增强了班级凝聚力。未来，我们将继续深化书香班级建设，探索更多元化的阅读推广方式，让阅读成为每一位学生成长道路上的良师益友。

　　结语

　　“品味书香”特色班级的创建，不仅为学生提供了一个良好的阅读环境，更重要的是激发了他们对知识的渴望和对生活的热爱。我们相信，通过持续的努力和创新，阅读之花将在我们班级绽放得更加灿烂夺目。