学生的作文500字

学生的作文500字4篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的学生的作文500字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生的作文500字 篇1

　　“爸，妈，我回来了！”我推开门，喜气洋洋地跟他们打招呼，“我又有一篇作文在《处州晚报》上发表了。”我一边兴奋地夸着自己的大作，一边注视着爸妈的表情。爸爸点了点头，妈妈什么也没说，他们好像根本没有一点喜悦之情，若无其事地走进厨房做饭去了。“今天的晚饭OK了！”听到妈妈的叫喊声，我的眼前似乎摆满了美味佳肴。

　　让我大吃一惊的是：晚饭还是平常吃的家常便饭。我心里暗想到：一定是他们把好吃的东西藏起来，想送给我一个意外的惊喜。我伸长脖子，东张西望，想看一下爸妈到底给我准备了什么特殊的礼物。“你怎么还不吃饭？”妈妈拍了一下我的肩膀，打断了我的思绪。“啊，怎么他们都……”我真没想到，爸妈居然像往日一样坐下吃了起来，我的心顿时凉了一半。

　　我的习作发表怎么就换来这些，难道他们都不为我感到高兴吗，难道不该为我庆贺一下吗？我的眼泪不自觉地一滴一滴地落了下来，把衣服都湿透了。

　　“成绩代表着过去，也是对你努力付出的回报，你不能为取得一点成绩就沾沾自喜……”这时，我突然明白了爸妈的心意。他们平时在我面前从不夸奖自己取得什么成绩，得到什么荣誉，每天都是默默无闻地做好每一件事，原来他们是用自己的言行，教育我要谦逊，不要浮夸和自满。

　　多么深厚的爱呀！爸爸妈妈，请你们放心，也请你们相信，我一定会做个谦虚好学的孩子，不辜负你们对我的期望。

学生的作文500字 篇2

　　保尔柯察金出身贫寒、自强不息、信念坚定、意志刚强、勇斗病残、百折不饶、奋斗到底、终获成功。保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。可谓是强者的化身！

　　读完了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我决定自己以后要做一个顶天立地的人。每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而流泪时，我就会想起保尔那高大的身影，我要把自己炼成一块真正的钢铁！

　　轻轻放下手中的书，仿佛自己在城市的街心花园中漫游，品尝着一杯浓香的奶茶，品味着弦外之音，话外之意。 在《钢铁是怎样炼成的》中，作者用熟练的文笔塑造了一个光辉的形象——保尔.柯察金。 保尔生活在一个贫困的家庭，妈妈是大富人家的厨娘，哥哥在机车厂做钳工。保尔为了赚钱去干杂活，放弃了学业。之后，保尔又去当了兵，虽然生活艰苦，屡次生病，但是保尔并不后退，即使双目失明、四肢瘫痪，他也不放弃对梦想的追求，最后，他终于梦想成真，出版了他的小说。

　　巴金爷爷曾经说过：“我们活着就是要为了给我们生活其中的社会添上一点光彩，这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的时间，更多的精力，比我们维持自己生命所需要的多得多”。而奥斯特洛夫斯基，这个一生致力于全人类的解放事业的人，他的灵魂永远不会被世人忘记——他将永生！他的生命虽然已经逝去，但保尔柯察金的精神永远会鼓舞人们奋勇前进！

　　《钢铁是怎样炼成的》这本书是作者以自己的亲身经历为素材而写的。他是一本鼓舞人斗志，激励人向上的好书。只要你翻开书阅读，就会被场景的生动，命运的坎坷和毅力的惊人所深深吸引，就会心灵震撼、感情升华。

学生的作文500字 篇3

　　《我与泥塑》参加学校的活动，无疑是培养同学们的`兴趣爱好。而我参加的泥塑艺术班，使我深深地爱上它，成为我无法割舍的爱好。每次过去后，我都会盼星星，盼月亮，盼到第二次活动。终于又迎来一次活动了！我把精心准备的印第安人存钱罐和许多做泥塑的工具都带齐了，踏进了我万分憧憬的泥塑室。教我们泥塑的钟老师待我们坐好，再娓娓道来：“在中华民族五千年历史的工艺品中，泥塑占有举足轻重的地位。它以泥巴为原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。是中国民间工艺品的奇葩，很吸引众人的目光……”终于，让我们开始自己动手做了。我迫不及待地拿起一块包装好的陶泥，抢到位置，赶紧拆开，看着这块诱人的陶泥，不禁有几丝兴奋。我站起来，像一位熟练的师傅，举着陶泥，重重地摔下去，再揉合。

　　这样可以将陶泥中的杂质混合，没有裂迹。经过我的摔打、揉合，第一道加工工序完成！我扳开一陀陶泥，做印第安人的脑袋。我把它握在手里，进行拍打。接着，在做它的身体。光溜溜的陶泥，在我手中十分听话，任凭我翻过来，揉过去，拉压、惆、抽，为所欲为。很快，印第安人已经成形。我开始对印第安人做细致的神态动作刻画。我一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁在说悄悄话；忽然，我眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵；一会儿，我又屏息凝神，眉头皱得跟愁云一般，就像别人让我不高兴了。十分钟过去了，半小时过去了……我越干越有

学生的作文500字 篇4

　　世界上最伟大的情感，莫过于父母对儿女深沉的爱。

　　一天晚上，我好不容易写完老师布置的作业，此时已经晚上十点多了，我的眼皮都快支撑不住了。这时妈妈走了进来，说：“作业都写好了吗？”我有气无力地回答：“都写好了！”我故意不说还有一个听写。可谁知道妈妈竟对我说：“听写呢？”原来妈妈的记忆力这么好，还记得听写。我急忙争辩：“今天已经很晚了，明天写不行吗？”心里却在想：今天都这么晚了，还叫我听写，你愿意，我还受不了了呢！这时爸爸走了进来，看到我和妈妈正在吵，就问妈妈怎么了，妈妈刚向爸爸说完事情地经过，妈妈和爸爸就吵起来了。

　　“现在已经十点多了。”

　　“可学习是最重要的！”

　　“睡眠才是最重要的！”

　　“不管怎么说，学习是不能耽误的！”

　　爸爸无言以对，只好我自己上场了，我使用了同情法，我连哭带求地对妈妈说：“妈妈今天已经很晚了，可不可以明天早点起来听写？我今天手指已经很酸了，眼皮都要打架了，你就答应吧！”

　　“不行，今日事今日毕，为什么一定要拖到明天去做，明天会发生什么事，谁也不知道，快点拿出本子，马上报听写。”

　　“哦！知道了啦！”我以明显不满意的口气回应一下。

　　我穿上睡衣，来到书桌前听写，也许是因为我有些不情愿，心不在焉，所以错了很多，在妈妈的“强迫”下，我又听写了一遍……功夫不负有心人，在第四次听写我终于全对了。

　　第二天老师报听写，我得了满分。在同学和老师赞赏的目光下我突然明白了。爸爸的宽容也好，妈妈的严厉也好，这两种不同的表达方式有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我将努力向前行。