妈妈过生日（优秀3篇）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？这次帅气的小编为您整理了妈妈过生日（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。

妈妈过生日 篇一

妈妈的生日是在温暖的8月份度过的。当然，妈妈过生日这一天，也是温暖的。

从小到大，当我过生日时，妈妈总是忙前忙后：买蛋糕，买礼物，买许许多多好吃的东西，一天下来，妈妈总会累的这里疼，那里疼。可是妈妈过生日时，我却从来没有劳累过，反而，还会给妈妈添乱，我是多么想给妈妈过一次生日啊！是多么想看到妈妈的微笑，妈妈的幸福的泪水啊！一个小小的愿望在时间的浇水施肥后，终于冒出了小小的芽，这个芽，就是我要给妈妈过生日的念头。

我是多么希望时间能长上翅膀飞到明年妈妈过生日的那天。

那天，我一定会把闹铃调到5：30分，我会在闹铃响起的那一刻，翻身起床，轻轻学着妈妈的样子，把被子整齐的叠好，然后，就既激动又小心的从客厅穿过，走到厨房。没错，我要先给妈妈做早餐。动作一定要快，妈妈习惯6点起床。对于从来没做过早饭的我来说，这么短的时间，真是一个挑战。

嗯，先做什么好呢？看看冰箱，还有一些面包、鸡蛋。嗯，切片面包加煎鸡蛋如何？不错，就这么定了。我会拿出6个鸡蛋，六六大顺，能占着点边就行！把油倒入平底锅中，再把鸡蛋倒进去，当油珠飞满天时，我一定会先把门关上，让妈妈睡个好觉，这飞溅的油珠又欢唱着，就像是我对妈妈浓浓的爱，总会有一滴温暖的、小巧的、轻轻抚在妈妈的心上。

天啊！已经5：50分了，还有10分钟，妈妈可能就要醒了。对了，把妈妈的闹铃调到6：30分，我就有的是时间了，我一定会蹑手蹑脚地走到妈妈的床边，我也一定会看到妈妈头上的银丝。妈妈呀，今天，也让您的女儿为您过一次美好的生日吧。

然后，我会拿起抹布，轻轻地又幸福地做着妈妈每天都要干的活——擦桌子，我会铺上只有过节才铺的桌布，我会摆上我早就给妈妈做好的生日贺卡。那是一个立体贺卡，一颗大大的结着果子的树，果子上面写着我对妈妈真诚的祝福。我相信，早饭时，这颗树上的果子一定会发出最香最浓的爱的气息。

然后，我会摆上一个小小的，但却十分精致的蛋糕，那是和老爸在蛋糕房买的，是我精心挑选的，我相信，妈妈看到之后一定会非常惊喜的。

摆上所有的东西，我自豪地看着，“铃铃铃”闹铃响了，老爸老妈该起床了，我眼前又浮现出妈妈惊喜的神情，妈妈幸福的泪光……

行动起来，让妈妈下一个生日变得比这还美丽！

妈妈过生日 篇二

今天是妈妈的生日，我和爸爸决定给妈妈一个惊喜，让她过一个难忘的生日。

中午，我们去超市，我帮助爸爸给妈妈挑选了一个生日礼物。爸爸问我：要不要我帮你挑选一个礼物送给妈妈。我说：不用，我自有办法，我要给妈妈送一个特别的礼物，现在不告诉你们，给她一个惊喜。我们又买了一些蔬菜和水果就回家了。

下午，爸爸去准备今天的晚餐，我就在自己的书房给妈妈亲手做礼物，我画的是一幅画。我拿起彩笔在白纸上画了我和妈妈手牵手。柔软的大手牵着我胖乎乎的小手。记得小时候，我学走路，妈妈弯着腰，牵着我的手，一步步向前走，我感到好踏实！现在我上小学了，上学的路上，妈妈的手牵着我的手，边走边笑，谈论一天发生的趣事，握着妈妈的手，我感到很有趣！冬天，妈妈温暖的大手牵着我的小手，我感到很暖和！妈妈爱我，我爱妈妈，我把这些汇成一幅画，最后我还在上面画了一束漂亮的鲜花。

妈妈下班回到家，我和爸爸拿出礼物，祝她生日快乐，妈妈看到我的礼物，高兴地笑了。我对妈妈说：妈妈祝您生日快乐，您辛苦了，我爱您！妈妈说：这是我收到的最喜欢的生日礼物。她还夸我长大了，懂事了。听到妈妈的夸奖，我心里美滋滋的！

妈妈过生日 篇三

活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的'年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的高潮部分，相信每个孩子的参与性会更强。

整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：

1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；

2、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。

通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。