古希腊数学

　　数学是一种非常实用的工具，上到天文历法，下到寻常百姓，都需要运用数学的知识点来解答自己的疑惑。但是，你知不知道古希腊数学已经十分发达，能够解答一些现代问题，不相信？一起跟我来看看吧。

　　在遥远的雅典时期，有一位学者在苦思冥想世间的运作规律，突然间！看到了一串串数字，学者的脑袋灵光一闪，开创了命题！而命题的开创则是揭开了数学大厦的大门，为建立几何这种美丽的演艺体系迈出了第一步。后来，经历了许久的星光演变，历史长河滚滚向前，又出来了一个学者，名为毕达哥拉斯，创建了一个带有神秘色彩的团体，将哲学，政治，宗教合为一体，提出“万物皆数”试图运用数学解释一切原理与定则，给予数学一定的特殊独立的地位。

　　然后，数学的光芒在古希腊的大地上照耀四方，就像小草一样茁壮成长，巧妙的是，这时候古希腊正在进行“百家争鸣”式的思想大辩论，于是乎，数学开始从各个学派中脱颖而出，各大学派为数学大厦添砖加瓦，促进了数学的发展，使得数学来到了更广阔的天地。

　　数学的奥妙使得古希腊科技也迅速发展，带动了古希腊各方面的因素，使得古希腊成为欧洲古文明之一，这就是古希腊数学的发展历程，不知道你有什么看法，一起来分享分享吧。

小学生数学日记

　　数学日记

　　昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸爸，你切的还不是九块吗？”爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。

　　这时，爸爸看着我因势利导：“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。

数学考试

　　数学考试

　　今天下午，我们进行了一次数学考试，让我记忆犹新。

　　老师把试卷发下来，让我们把姓名、班级写好，就开始讲题了。讲题的时候，老师除了讲几个重点之外，还要求我们除了几道不用列竖式的题目之外，都要在草稿本上列竖式。

　　讲完题，老师让我们开始做题。我上面放着试卷，下面放着草稿本，做了起来。

　　当我做到反面时，老师拿起我的试卷，看了看，说：“你有几个地方错了，选择题是填序号，不是直接填答案。”我连忙接过老师手中的试卷，一看，果然有错。我赶紧改过来，然后继续做试卷。

　　当试卷快做完的时候，老师又来看我的试卷，说：“你还有地方错，再好好检查一下。”我马上把剩下的题目做完，找几道最容易错的题目，在草稿本上用竖式检查，果然找到了错误。

　　接着，我又找了几道容易做错的题目，在草稿本上都用竖式检查了一遍，才交试卷。

　　我想：“以前，我总是没时间检查。以后，我要加快速度，争取每次都能检查三遍。”

感悟数学

　　感悟数学

　　周巷镇中心小学六（1）班 陈清

　　“哎呀，今天我们班借书。”我匆匆离开座位。“啪！”一本数学《课课通》被我碰掉在地。数学也有《课课通》？会有些什么内容呢？也像语文一样有那么多的词语意思吗？不可能！还是……来了兴致的我翻开了它，这条题目怎么看不懂？该怎么解呢？

　　刚想把书放回同学的位置上，耳边响起了妈妈的话语：“你呀，什么都好，就是不爱动脑筋。”我一定要解开这道题，让妈妈对我刮目相看。看她再说我不爱动脑筋，哼！一个半径9厘米和一个半径6厘米的比萨饼合起来与一个半径15厘米比萨饼是不是一样大？哎呀，原来这么简单，连幼儿园的小朋友都会，我怎么就糊涂了。还以为是什么大难题呢？我暗暗得意。这当然是一样大了，我胸有成竹地翻开答案。啊？不是。怎么会不是呢？我瞪大了双眼傻楞住了。难道答案印错了？别，等等……半径9厘米和6厘米比萨饼面积是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半径15厘米的面积是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以这两个答案风马牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老师总说我有一个朋友叫“粗心”。

　　看来，要想学好数学，不仅要肯动脑筋，还要谨慎思考，不粗心才行啊！

　　指导老师：费勇芳

数学日记一则——合理安排时间

　　2009年5月12日 星期二 晴

　　今天，我在数学课上学习了统筹法，更加了解了时间的宝贵。运用统筹法安排时间，是一种最合理的方法，它将大大降低时间的无谓消耗。在生活中，有很多事情都能够运用统筹法。

　　比如：我为父母做水果大餐。准备工作要用5分钟，泡水果用5分钟，切水果用7分钟，摆设用2分钟，冰镇果汁用10分钟。用统筹法来安排时间，泡水果时可做准备工作，共用5分钟，然后拿一瓶果汁去冰镇。在这过程中，还可以切水果，摆水果。这样才用去了9分钟，还有1分钟可以休息一下。用流程图来表示：泡水果（同时做准备工作）——冰镇果汁（同时切水果，摆设水果）——共用１５分钟。这样多节约时间啊。

　　再如：早晨起来，整理床铺需要５分钟，洗漱要用５分钟，温牛奶要用１０分钟。那么就可以起床后先温牛奶，在这过程中，可以洗漱，整理床铺，这样只需１０分钟便可以喝到牛奶，非常节约时间。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间非常宝贵，一去便不复返了。如果我们用统筹法去做每一件事，就会把时间利用得非常紧凑，也不会让时间无谓消耗！

智战数学难题

　　智战数学难题

　　五（1）班 陈 娟

　　同学们，我们在学习中经常会遇到一些深奥的问题，这些问题往往使我们迷失方向，找不到正确的思路。我也遇到了一道令我困惑的问题。

　　这个问题是我无意中发现的。这的题目是：李叔叔有一元、五元和十元的纸币共14张，总面值是八十元，已知1元的纸币比5元的多了2元，那么，你能算出李叔叔一元、五元和十元的纸币各有多少张吗？

　　我看到这个难题后立即思索了起来。这个问题很难，它只告诉我们纸币的张数、总面值和一元、五元的相差数。

　　于是，我先是思考了一阵，然后一步步推算起来。根据我们现在学习的知识一一列举，我列了一个表格：

　　1元/张

　　3

　　4

　　5

　　5元/张

　　1

　　2

　　3

　　10元/张

　　10

　　8

　　6

　　总面值

　　108

　　94

　　80

　　如果李叔叔有1张五元，由于一元比五元多2张，所以一元的纸币有3张，剩下的有10张，自然就是十元的了，总面值就是108元；如果五元的纸币有两张，那么一元的就有4张，剩下的14-（2+4）=8张就是10元的了，总面值是84元；假设五元的有3张，就有5张一元的与6张十元的纸币，总面值就是80元。与题目要求正好相符，所以我就这样得到了各纸币的张数。

　　这道难题终于被解开了，我心里有说不出的高兴。

　　指导老师：陶春景